O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO ADOLESCENTE COM SÍNDROME DE DOWN NO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

Resumo

Resumo:

Neste presente estudo, consideramos que o sujeito se constitui à medida que suas ações vão sendo expostos ou interagindo com o outro, através da internalização de papeis, definidos, inicialmente, pelas pessoas que são referências mais concretas do sujeito com Down. O objetivo foi refletir sobre o processo de formação e/ou construção da identidade dos adolescentes com Síndrome de Down durante os atendimentos psicopedagógicos no CAPENE – Centro de Atendimento Pedagógico a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais do município de Serrinha–Bahia. Do ponto de vista metodológico a pesquisa fundamentou-se em uma investigação de cunho qualitativo, pautada na abordagem da investigação que adota as entrevistas narrativas como um importante instrumento de investigação, trazendo em seu interior depoimentos extraídos de entrevistas abertas e/ou semi-estruturadas. O estudo tem sua origem nos resultados obtidos em pesquisas realizadas com o grupo de adolescentes com Síndrome de Down, através de entrevistas narrativas. Os resultados revelaram a identidade negativa que o próprio sujeito tem em relação à deficiência. As análises realizadas procuram relacionar a identidade que esses sujeitos têm de si com a identidade transmitida pelo grupo social do qual eles fazem parte. Os resultados mostraram o discurso do grupo social nos dizeres dos sujeitos. Concluímos que para a transformação das identidades que os sujeitos com Síndrome de Down têm de si mesmo, precisamos de ações que incidam sobre aqueles que os rodeiam, ou seja, a família, os amigos, os colegas e o grupo social em geral.

Abstract:

In this study, we consider that the subject is formed as his actions are exposed or by the interaction with others, through the internalization of roles, defined, initially, by the ones who are concrete references of the person with Down Sundrome. Its purpose was to reflect on the process of identity formation and / or construction of adolescents with Down Syndrome during psychopedagogical consultations at CAPENE - Center for Pedagogical Assistance to People with Special Educational Needs in Serrinha – Bahia. From a methodological point of view, we conducted a qualitative investigation, based on the research approach that adopts narrative interviews as an important investigation tool, bringing testimonies extracted from open and / or semi-structured interviews. The study is a result of the research carried out with the group of adolescents with Down Syndrome through narrative interviews. The results revealed a negative identity of these participants in relation to their disability. The analysis sought to relate the identity that these subjects have of themselves with the identity transmitted by the social group of which they are part of. The results showed the discourse of this social group in the subjects' speeches. This way, we conclude that we need to focus on the people around them, that is, their family, friends, colleagues and the social group in general in order to promote a change in the perception the people with Downs Syndrome have of their identities. 

Keywords: Down syndrome. Identity. Deficiency.